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——記中學(xué)語文高級(jí)教師黃松生(筆名：黃柏能)老師
黃松生老師
 
黃松生老師家人相冊
有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造人的思想，改造人的靈魂。然而，千千萬萬的優(yōu)秀教師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，難道他們所希望得到的就是這些所謂的溢美之詞嗎？通過對(duì)中學(xué)語文高級(jí)教師黃松生老師的采訪，筆者的心強(qiáng)烈地震撼著，曾頗為自負(fù)的文字語言此刻顯得詞窮句短，因?yàn)樗械男稳菖c贊譽(yù)都是多余。大道無形，大德無碑。這才是對(duì)一位人民教師的真實(shí)寫照。
黃松生老師：筆名黃柏能，籍貫梅縣松口鎮(zhèn)，廣東省中學(xué)語文高級(jí)教師，從事教育工作36年，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。其中，有殫精竭慮銳意改革為人民謀取福利的政府官員；有叱咤商海為推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)而無私奉獻(xiàn)的商界精英；有憂國憂民以天下為己任熱心于社會(huì)公益事業(yè)的社會(huì)名流；有固守清貧甘做園丁為祖國培養(yǎng)人才的文教事業(yè)名將等等。他于2001年9月光榮退休。退休后旅居惠州。名為退休，實(shí)則退而不休，繼續(xù)發(fā)揮余熱，為建設(shè)惠州文化大市而積極投身于各種社團(tuán)組織廢寢忘食地默默耕耘無私奉獻(xiàn)。
黃老師三十六載不折不扣的教壇人生吟唱的是一首奮力拼搏、開拓進(jìn)取、盡職盡責(zé)、公而忘私的奉獻(xiàn)之歌。憑著一種不顯山不露水的執(zhí)著、一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍和一種不圖名不圖利的忠誠走過了一條非凡的人生之路。
一，教壇分三步 步步譜華章
梅縣，位于廣東省東北部，與閩、贛二省交界，因盛長梅花而得名。梅縣山川秀美，人杰地靈，文化發(fā)達(dá)，歷史悠久，人才輩出。素有“文化之鄉(xiāng)”、“華僑之鄉(xiāng)”、“足球之鄉(xiāng)”、“金柚之鄉(xiāng)”的稱譽(yù)，是敬愛的無產(chǎn)階級(jí)革命家葉劍英元帥的故鄉(xiāng)。1941 年，黃老師出生于梅縣松口。優(yōu)美秀麗的山川和有著豐富而深厚文化內(nèi)涵歷史名城賦予了他富而雋永的生命底蘊(yùn)，使得黃老師從小就聰明靈秀。在松口中學(xué)就讀初中與高中的時(shí)候，就顯露出了他的智慧與才華。在1961年8月出現(xiàn)全國罕見的大饑荒，人們一日三餐無以為繼，人類生存面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全國高考招生因此而緊縮的情況下，黃老師仍以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)在眾多的考生中脫穎而出成為佼佼者，被廣東省著名高等院校華南師大中文系錄取為本科大學(xué)生。從一名窮學(xué)生一躍而成為天之驕子，黃老師沒有因此而自滿與自豪。他深知機(jī)會(huì)來之不易，天天在知識(shí)的海洋里如饑似渴地汲取新知，豐富自己的人生。
1965年8月，黃老師以優(yōu)異的成績畢業(yè)于華南師大走向社會(huì)，開始用自己所學(xué)的知識(shí)和滿腔的熱情與激情來回報(bào)社會(huì)；開始漫長而艱巨的教壇生涯。用黃老師自己的話來說，他的教壇生涯雖然漫長，實(shí)際上卻只走了“三步”。也就是說執(zhí)掌教鞭36年只換了三所學(xué)校。
三十六年走“三步”，這是一種多么深沉而又執(zhí)著的步履��！在這個(gè)極端浮躁的社會(huì)，如果沒有固守清貧、淡泊名利的崇高境界，如果沒有獻(xiàn)身教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，如果沒有忠于黨、忠于人民、忠于教育事業(yè)的偉大思想，那么，誰又能做到三十六年只走“三步”？
教壇第一步：勞動(dòng)大學(xué)露鋒芒
黃老師從師大畢業(yè)的第一天，組織上即把他分配到博羅縣勞動(dòng)大學(xué)任教。勞動(dòng)大學(xué)，并不是只勞動(dòng)的大學(xué)，它有別于其他半工半讀、半農(nóng)半讀的職業(yè)學(xué)校，大部分時(shí)間在課室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐。該校生源來自全縣各公社（現(xiàn)在的鄉(xiāng)或區(qū)）的高中畢業(yè)生。進(jìn)入勞動(dòng)大學(xué)的學(xué)生需要經(jīng)過嚴(yán)格的考核與審查，只有合格者才能就讀，因?yàn)閯趧?dòng)大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是公社一級(jí)的干部，是國家公務(wù)員。把黃老師分配到勞動(dòng)大學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任與肯定。
師者，人之魂也。黃老師深感教師責(zé)任之重大以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他所寄予的厚望，而他初出茅廬，雖有扎實(shí)的本科專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)近乎零。如何才能不負(fù)重托，不誤人子弟上好每一堂課教好每一個(gè)學(xué)生呢？黃老師抑制住內(nèi)心的緊張與激動(dòng)，精心準(zhǔn)備，把課堂中可能出現(xiàn)的問題、所教內(nèi)容的難點(diǎn)重點(diǎn)全部進(jìn)行分析整理歸類并“輸入”到頭腦中上課時(shí)備用。由于準(zhǔn)備充分，胸有成竹，在上課時(shí)，黃老師神情自然，語言流利，聲音清晰，不看教案不看課文有條不紊地進(jìn)行授課。課后，學(xué)生們紛紛議論：年紀(jì)輕輕的老師，上課卻這么老練，我們還是第一次見到。學(xué)生的評(píng)價(jià)給予了黃老師極大的鼓舞，增強(qiáng)了信心，在今后的教學(xué)工作中更加認(rèn)真積極。期間，編印了多冊有關(guān)基層干部實(shí)用知識(shí)讀本。如《讀報(bào)知識(shí)》、《常見應(yīng)用文》、《農(nóng)村常見雜字、難字》等；編寫出版了《* 詩詞解釋》等等。縣教育局曾特邀他為全縣中學(xué)語文教師作專題講座……
從勞動(dòng)大學(xué)畢業(yè)后分配到各條戰(zhàn)線上的學(xué)生均能獨(dú)當(dāng)一面，并紛紛走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。群眾的肯定就是最好的評(píng)價(jià)：“勞大”畢業(yè)生有知識(shí)，有技能，重實(shí)踐，是新型的大學(xué)生。
1967年，根據(jù)省政府文件指示精神，勞動(dòng)大學(xué)停辦。于是，黃老師開始了他教壇生涯中的第二步。
教壇第二步：麻陂高中負(fù)重任
勞動(dòng)大學(xué)停辦后，黃老師被安排到博羅縣麻陂高中任教。剛到麻陂高中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)即慧眼識(shí)英才，通過課堂聽課、了解教學(xué)情況、查閱檔案等重重考驗(yàn)考核后，即被委以重任——擔(dān)任語文科組長及高中班主任。這兩項(xiàng)工作一任就是十多年，直到后來調(diào)回家鄉(xiāng)梅縣為止。
黃老師在擔(dān)任科組長期間，正值全縣掀起教改新浪潮，政府領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育改革，每兩周一次集中各校初中班老師聽課、評(píng)議。于是，黃老師又被推到了教改前沿，擔(dān)任示范課輔導(dǎo)老師，對(duì)既是學(xué)生又是老師的初中班老師進(jìn)行輔導(dǎo)與講解。為使初中老師達(dá)標(biāo)，黃老師又擔(dān)任中師函授輔導(dǎo)老師。
后來，根據(jù)縣委指示精神，各公社要成立“教學(xué)改革辦公室”。“教辦”中的教改巡視員與資料員的工作又責(zé)無旁貸地落到了黃老師身上。教委把他抽調(diào)到“教辦”，手把手培養(yǎng)各校教改骨干，讓他們在該校起帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，相互促進(jìn)，共同提高。
黃老師在“教辦”通過一年多的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他有了更廣闊的接觸面和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累了不少豐富而寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他深深地體會(huì)到，教學(xué)全過程，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。抓綱務(wù)本，結(jié)合實(shí)際，補(bǔ)充擴(kuò)大知識(shí)面�；ソ袒W(xué)，相互推進(jìn)，開展互動(dòng)教學(xué)等等。1977年全國恢復(fù)高考制度后，黃老師又抽調(diào)參加評(píng)卷工作。
“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。黃老師的“義無反顧，服從安排”則是一種崇高的敬業(yè)精神，是一種為學(xué)生創(chuàng)造財(cái)富（精神財(cái)富），為社會(huì)培養(yǎng)人才的寶貴的精神。
教壇第三步：松口中學(xué)定職稱
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。
人們十分同情“牛郎織女”，天人相隔。黃老師卻是現(xiàn)實(shí)生活中的“牛郎織女”，他在麻陂高中教書的時(shí)候，他的家眷卻在老家梅縣，往返極不方便，雖然沒有影響工作，但影響了他們的生活。后來國家出臺(tái)了文件規(guī)定像黃老師這樣的情況屬于照顧范圍之內(nèi)。黃老師多年的夙愿終于得以實(shí)現(xiàn)，調(diào)回了母校——省級(jí)梅縣松口中學(xué)。黃老師曾在這里渡過了初中、高中共六年的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在又回來了，不過這次回來不再是一名接受新知的學(xué)生，而是一名傳道授業(yè)解惑的師長。
松口中學(xué)的老師大部分是黃老師學(xué)生時(shí)代的老教師，他們資格老、閱歷豐、見識(shí)廣。黃老師十分敬重他們，虛心的向他們學(xué)習(xí)，在工作上不辭勞苦，勇于承擔(dān)校內(nèi)外示范公開課，任勞任怨，既教初中，又教高中。在教學(xué)中，黃老師結(jié)合各班各年級(jí)的實(shí)際情況推行“層層推進(jìn)教學(xué)法”：因人而異，因材施教。在集體上課后，注意個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別后進(jìn)生跟上集體，讓集體再提高。黃老師回到母校后又補(bǔ)上了初中各級(jí)課程，到評(píng)“高級(jí)教師”前，已通曉初、高中各級(jí)教材，為社會(huì)培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。周圍的工廠，在假期還請黃老師為該廠技術(shù)員培訓(xùn)輔導(dǎo)。
十多年來，為學(xué)校的工會(huì)工作任勞任怨。全體工會(huì)會(huì)員曾兩次推選他出席縣教師代表大會(huì)；為學(xué)校各種會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)書寫大幅橫標(biāo)而不計(jì)報(bào)酬，特別是緊急會(huì)務(wù)，他可連夜趕寫。這種應(yīng)急精神和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)更令人欽佩。
由于黃老師工作認(rèn)真積極、教育教學(xué)成績顯著、為人真誠直率、不擺架子、平易近人、藝德雙馨，故在加薪、評(píng)職稱等個(gè)人問題上更是一帆風(fēng)順，有時(shí)還連升三級(jí)。于1995年，經(jīng)廣東省高等職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為“中學(xué)語文高級(jí)教師”，這是教師生涯競爭的頂峰。有人說：黃老師是有福之人。然而，如果沒有黨的好政策，沒有自己的努力拚搏與無私奉獻(xiàn)，那么就算是有福之人也會(huì)變成無福之人。這是一個(gè)不爭的事實(shí)。
教壇走三步，步步譜華章。三十六載春秋，三十六個(gè)年頭，灑下的是汗水、是激情、是熱血、是青春，得到的是逝去的年華、是“滿天的桃李”。真是“一生何求，躬耕無春秋。恰似紅燭淚，春蠶絲盡，馳騁教壇永無悔。”在此，筆者謹(jǐn)向黃老師及像黃老師一樣默默地奮斗在教育戰(zhàn)線的所有教育工作者致以崇高的敬意。
二，躬耕無春秋 桃李滿天下
祖國要富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)要騰飛，高素質(zhì)的人才是決定性的因素。因此，培養(yǎng)好下一代已成為人類歷史進(jìn)程中最偉大、最艱巨、最光榮的事業(yè)。教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任就責(zé)無旁貸地落在人民教師的肩上。
黃老師深知自己身為人民教師的責(zé)任重大。因此，在“師”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼?zhèn)�、身體力行地影響學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。他堅(jiān)持每周的班會(huì)課，每天的讀報(bào)課，結(jié)合時(shí)事，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行專題講座。要求學(xué)生在校先學(xué)會(huì)做人，在社會(huì)上才能為人做事。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等教育。努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，塑造德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>
在教育教學(xué)過程中，黃老師很注重物色培養(yǎng)班干部，因?yàn)樗麄兪前囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶頭人，是班主任的得力助手，是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)作的骨干。班干部通過日常的事務(wù)，提高了他們的工作能力，增長了他們的才干，為他們走上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，黃老師還很注意同學(xué)們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)期至少要讓學(xué)生登上講臺(tái)誦讀、講故事各一次，既培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，又鍛煉他們的膽量。要求每個(gè)同學(xué)要編寫一份“手抄報(bào)”，通過他們精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真書寫，編寫出來的“手抄報(bào)” 圖文并茂，跟出版社印制的“報(bào)”很相似。學(xué)校每年所舉行的板報(bào)比賽，黃老師所教的班每次都穩(wěn)拿第一。在每一次的畢業(yè)班會(huì)上，黃老師都要鼓勵(lì)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)，勤奮拚搏，實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀接班人。
青，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 三十六年來，黃老師操守蠟燭精神，一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)寫人生，把自己的光和熱無怨無悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)了一大批棟梁之材竭盡自己的一份力量。如：惠州市委副書記陳仕其（廳級(jí)，高中時(shí)當(dāng)團(tuán)支書兼學(xué)習(xí)委員）、惠州市人行監(jiān)察書記陳林招（處級(jí)，高中時(shí)任團(tuán)委副書記）、深圳市街道居委會(huì)主任黃招娣（處級(jí)，高中時(shí)任勞動(dòng)委員）、博羅縣常務(wù)副縣長張光全（高中時(shí)任班長）、博羅縣副縣長羅仕良（高中時(shí)任班長）、博羅縣交通局副局長李小妹（高中時(shí)任文娛委員）、博羅縣老干局局長李運(yùn)聰（高中時(shí)任團(tuán)支部宣傳委員）、博羅縣環(huán)保局局長賴發(fā)湘（“勞大”時(shí)任班長）、博羅縣勞動(dòng)局局長黃水林（“勞大”時(shí)任班長）、惠城區(qū)法院法官賴觀妹（高中時(shí)任團(tuán)組織委員）、惠州市衛(wèi)生局科長鐘運(yùn)金（高中時(shí)任班長）、惠州市民政局科長溫建新（高中時(shí)任學(xué)習(xí)委員）、博羅縣中國銀行科長李振輝（高中時(shí)任宣傳委員）、惠州陳江軍糧科長李國標(biāo)（高中時(shí)任學(xué)習(xí)委員）、惠州市銘清電子總經(jīng)理黎銘潔、深圳龍江電子廠總經(jīng)理江勇、惠州悅�；痛缶萍铱偨�(jīng)理巫發(fā)棠、廣州中央空調(diào)安裝公司總經(jīng)理黃永紅、梅縣培英學(xué)校校長巫禮彬等等。在他們身上，黃老師傾注了多少心血和汗水啊。
桃李不言，下自成溪。大道無形，大德無碑。此刻，只能如此形容黃老師的教壇生涯以及為祖國的教育事業(yè)、為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)。
三，老驥豈伏櫪 志猶超千里
2001年，黃老師光榮退休，來惠居住。闊別二十余年的師生重新相聚惠州，這于黃老師、于他當(dāng)年的學(xué)生來說是何等的興奮��！博羅縣羅縣長（當(dāng)年的班長）一見到當(dāng)年的老師黃老師，就半擁抱著老師說：“見到您，我真高興！”在15分鐘的座談中，這句話重復(fù)了四次。這是發(fā)自學(xué)生的肺腑之言�？梢�，黃老師的人品扎根在學(xué)生的心靈深處。
黃老師來到惠州后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)推薦，參加了三個(gè)社團(tuán)組織，并擔(dān)任重要職務(wù)，做了一些實(shí)事。
任惠州市客家文化經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長、副秘書長，文化促進(jìn)部副部長、會(huì)刊《客家緣》編委副主任�！吨腥A嵌名雅韻綜藝集》編委會(huì)顧問；任松口中學(xué)校友惠州分會(huì)副會(huì)長。
任惠州市梅縣客家聯(lián)誼會(huì)秘書長。編印出版《梅縣情》，擔(dān)任副主編兼責(zé)任編輯。不定期出版《簡報(bào)》；今春，聯(lián)誼會(huì)與惠州市作家協(xié)會(huì)合編《客家風(fēng)采》叢書，黃老師擔(dān)任副主編。在《客家風(fēng)采》叢書中，中共惠州市委副書記、當(dāng)年黃老師的高才生陳仕其在“序”中寫道：“《客家風(fēng)采》的編輯之一黃松生同志是我高中時(shí)的語文老師、班主任，他出面要我作序，那么恭敬不如從命，我答應(yīng)了……。”
目前，黃松生老師正在編著《宋湘詩文譯注》，計(jì)劃在年底出版。
在退休期間，一些了解黃老師教學(xué)水平的老同志推薦他在某校當(dāng)高中語文教師，月薪2000元，每周8節(jié)課，還有市成人培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)，引薦他去上課。然而，他們的盛情好意都被黃老師婉言謝辭，因?yàn)樗诰帉憽睹房h情》會(huì)刊和《惠州市梅縣客屬聯(lián)誼會(huì)通訊錄》，這兩項(xiàng)工作比學(xué)校更需要他。它的意義十分深遠(yuǎn)，是屬于公益性的事業(yè)。因此，黃老師不忍心丟下這些無償?shù)墓ぷ魇怪胪径鴱U向“錢”看。有人說責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》；也有人說責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑。而我要說的責(zé)任感是黃老師挑戰(zhàn)人生超越自我置個(gè)人利益而不顧的“孺子牛精神”。
值得一提的是，黃老師愛人徐素芬也是一位光榮的人民教師，是梅縣松口鎮(zhèn)銅琶小學(xué)高級(jí)語文教師，是松口鎮(zhèn)第一任女教導(dǎo)主任。組織上曾要她在某小學(xué)當(dāng)校長，但她婉言謝辭。夫妻兩人默默地為祖國的教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“莫道桑榆晚，微霞尚滿天。”黃老師老驥不減當(dāng)年勇，不須揚(yáng)鞭自奮蹄，在教書育人事業(yè)中，在建設(shè)惠州文化大市中，奉獻(xiàn)了自己的光和熱，演繹出了非凡的人生之路，譜寫了一首公而忘私不圖名利的奉獻(xiàn)之歌。
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