——記原河源縣衛(wèi)生學(xué)校校長鐘俊人
臨危受命樹雄心
月涼如水，斜月如鉤。秋蟲低唱，為這秋夜中的校園更添幾分靜謐，也添幾份秋之凄涼，蕭索。
讓我們把時間拉回到1975年的那個晚上。1975年10月20日。一個恐怕鐘俊人一輩子都不會忘記的日子。
這一天，是他到河源縣衛(wèi)生學(xué)校上任的日子。
初秋的夜晚，除去濡暑的燥熱，已有些許涼意，正是入夢好時刻。
然而，這一夜鐘俊人卻無法入睡……
河源縣衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)辦于1959年9月，整整16個年頭過去了，學(xué)校幾經(jīng)遷移，遷到原三河公社舊社址辦學(xué)。在校學(xué)生180人，共3個班，其中護(hù)士班50人，赤腳醫(yī)生班130人。
正是這個時候，縣委組織部一紙調(diào)令，把鐘俊人調(diào)到了河源縣衛(wèi)生學(xué)校任校長！
歷史，有時是機(jī)緣和巧合！ 鐘俊人在 河源縣衛(wèi)生學(xué)校一干就是21度春秋，直到1996年退休。雖然在來河源縣衛(wèi)生學(xué)校之前，他曾經(jīng)在河源仁濟(jì)醫(yī)院、縣人民政府衛(wèi)生院、義合區(qū)衛(wèi)生所、縣衛(wèi)生防疫站、藍(lán)口區(qū)衛(wèi)生所、藍(lán)口公社衛(wèi)生院等單位從事過護(hù)士、醫(yī)生、副所長、副院長、院長等職務(wù)。
是什么讓局領(lǐng)導(dǎo)想中這位中年漢子？應(yīng)該說是他的實干精神，勤奮，踏實，苦干。
鐘俊人1934年11月出生于龍川縣鶴市鎮(zhèn)羅樂大隊墩下村一個普通農(nóng)民家里，他16歲，當(dāng)了一名護(hù)士。22歲時，他已經(jīng)是河源藍(lán)口衛(wèi)生院的院長，干一行，愛一行，鉆一行， “不干則已，干就干好”，這是他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，他是這樣要求他的下屬的，他更是這樣要求自己的。這，應(yīng)該說是他的風(fēng)格，也是他取得人生一個又一個成功的原因所在，實干，是他全部人生的精髓和要義。
這一次，縣衛(wèi)生局派他到河源縣衛(wèi)生學(xué)校當(dāng)校長，也許，他們看中的正是這一點。
在擔(dān)任河源縣衛(wèi)生學(xué)校校長的21年的時間里，他不僅把當(dāng)初的諾言變成了現(xiàn)實，以宏大的氣魄，力挽狂瀾，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，從東搬西遷到有了自己的固定教室，從小到大并逐步成為建筑面積達(dá)1500平方米初具規(guī)模的縣級衛(wèi)生學(xué)校，生源由原來的每年幾十人發(fā)展到200多人。1975年他剛上任的第一年，就受惠陽衛(wèi)校委托，開辦了農(nóng)村赤腳醫(yī)生兩個學(xué)習(xí)班，學(xué)制一年，共招生130人，護(hù)士班學(xué)制兩年共招生50人。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能夠見彩虹！然而，又有誰人知道，他成功的背后付出了多少心血和汗水！
力挽狂瀾鑄名
滄海橫流，方顯英雄本色。
鐘俊人一到任，便旗幟鮮明地提出了“搞課堂教學(xué)改革”“向課堂要質(zhì)量”等諸多改革措施，怎樣把教育與臨床實踐相結(jié)合，讓教育和實踐有機(jī)結(jié)合起來，能夠教給學(xué)生的是真本領(lǐng)，學(xué)以致用，用有所成，這才是教育的最根本目的。正是在這種思想指導(dǎo)下，他下定決心要變，就變徹底！他又想到了搬遷學(xué)校的念頭。
因為，原校是在離縣城80多公里的船塘公社。這樣，就只有把學(xué)校整體搬遷！在上級部門的支持下，1981年5月，在河源縣城公園路按計劃建好了兩棟占地500平方米的平房，從此結(jié)束了過去10多年來衛(wèi)生學(xué)校東搬西遷的艱苦辦學(xué)的局面。
在建校過程中，他和衛(wèi)生學(xué)校的全體教職員工發(fā)揚(yáng)了以校為家、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不怕苦不怕累，冒著嚴(yán)寒酷暑，肩扛手拉車推，挖土運(yùn)石，經(jīng)過三年奮戰(zhàn)，1983年，三層教學(xué)樓宣告竣工。
古人云：愚者逆勢而行，智者順時而動。他一生致力于創(chuàng)辦河源衛(wèi)生學(xué)校，從到處東搬西遷到自己和全體教職員工一起齊心合力修建校舍，用實干苦干讓河源衛(wèi)生學(xué)校不斷壯大發(fā)展起來。
1993年10月10日開始動工修建教學(xué)樓第二層，到1994年1月17日完工，共建起了解剖室、保管室等450多平方，然而，又有誰知道，這一年中，他跑了多少路，瘦掉了多少斤肉，熬過了多少個不眠之夜呀！
開弓沒有回頭箭。不但要辦，還要辦好。這，才是鐘俊人的脾氣。不服輸?shù)膫�性使他下定決心把這所衛(wèi)生學(xué)校辦好，辦出成績，對得起領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，對得起自己的良心。
他還開辦了護(hù)士班，成人西醫(yī)班、鄉(xiāng)村醫(yī)生班，學(xué)生學(xué)成畢業(yè)之后，他還前往深圳、東莞等珠三角地區(qū)幫助學(xué)生推薦工作，他的學(xué)生遍及廣東各地。很多學(xué)生都成為當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的骨干，有的還當(dāng)上了院長，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。
1991年6月鐘俊人到北京參加了全國首屆培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生經(jīng)驗交流會。
回來后，他又提出了“抓教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展”的道路，抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，認(rèn)真實施“關(guān)愛學(xué)生”工程，深化教改，創(chuàng)造了“適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)管理模式，編寫教材，圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的目標(biāo)，變“學(xué)生適應(yīng)教師”為“教師適應(yīng)學(xué)生”，學(xué)校創(chuàng)造出一個適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好管理模式。
今天，學(xué)校的建筑面積新增加2700多平方米，他們在為國家培養(yǎng)了大量的衛(wèi)生醫(yī)療方面的人才做出了貢獻(xiàn)。
有人說，鐘校長最大貢獻(xiàn)，是為河源培養(yǎng)了許多醫(yī)護(hù)人才。
碩果累累豐收時
又是一年秋天到！十月。槎城分外妖繞，沉甸甸的果實掛滿枝頭，層林盡染。
這是1996年的秋天。也是鐘俊人在河源市衛(wèi)生學(xué)校辛勤耕耘了21個春秋的碩果累累的秋天。在即將告別校園，從工作崗位上退休的鐘校長此時感慨萬千，他在綠樹成蔭的校園內(nèi)來回走著，戀戀不舍……
天道酬勤。付出，就有收獲。 鐘俊人，也從一個普通的護(hù)士、防疫主管醫(yī)師、區(qū)衛(wèi)生院長到衛(wèi)生學(xué)校的校長，實現(xiàn)了人一次又一次的升華，用自己對黨的教育事業(yè)忠誠和熱愛，向黨和人民交出了一份滿意的答卷！他，不愧為知識分子中的優(yōu)秀代表！一位優(yōu)秀的校長！
還記得那一幕幕：
靜靜的夜籠罩著衛(wèi)生學(xué)校，辦公樓的一盞燈還亮著，那是鐘校長在思考制定“學(xué)校工作計劃”。窗外規(guī)劃整齊的校園在夜幕中顯得那樣寂靜，鐘校長的筆還在沙沙的作響……
“鐘校長平時給我們布置工作都用交心的方式，用商量的口氣，問我們有沒有困難，有困難還會幫我們解決。他對老師很好，他非常重視人才，我們真得很感動，工作起來更買力，這就是他高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。”“鐘校長關(guān)心愛護(hù)每一位教職工，總是努力為大家排憂解難。在工作中，對教師既精心培養(yǎng)，又大膽使用。他常說，學(xué)校要有高質(zhì)量，首先教師要有高素質(zhì)。衛(wèi)生學(xué)校要辦名校，首先教師要成為名師。”副校長謝震強(qiáng)如是說。
“他精心培育出的精神：永不放棄，永不言敗，永遠(yuǎn)進(jìn)取，永遠(yuǎn)拼搏。這種精神已成為校魂、校訓(xùn)，它永遠(yuǎn)激勵著師生。”他的學(xué)生如是說。
“鐘校長非常重視人才，關(guān)心教師，尤其關(guān)心家庭有困難的教師，逢年過節(jié)都到貧困老師家中走訪慰問。”劉老師如是說。
“辦學(xué)有現(xiàn)在這樣水平，離不開鐘校長的努力。學(xué)校令人矚目的成績是他帶領(lǐng)教職員工共同努力奮斗的結(jié)果……”老師和同事們都是這樣評價他的，他確實是值得師生信賴，值得師生驕傲的校長。
老驥伏櫪，志在千里。盡管他1996年從校長的工作崗位上退下來，但是忙慣了的他閑不下來，1999年他被選為河源市老年人體育協(xié)會副主席兼秘書長。今年已是75歲的鐘俊人為河源老年人體育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，2003年他被國家體育總局授予“全國優(yōu)秀社會體育指導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號，還多次被授予“廣東省群眾體育先進(jìn)工作者”稱號。他說：活到老就要工作到老。
