美女，大學(xué)生，跨國公司亞洲區(qū)副總裁，年薪不低于50萬，擁有近百項發(fā)明，舞林高手……履歷如此豐富如此眩目，很難用一個詞來概括這位在校大學(xué)生，一切似乎剛剛開始，一切卻已然功成名就；各方都忙著給她總結(jié)經(jīng)驗，或者指摘瑕疵，卻有意無意地回避了一個事實，她只有21歲，一切皆有可能。
“我不是一個花瓶運營官”
這是一間十幾平方米的小辦公室，北京高速擴(kuò)張的CBD中普通的一個，落地窗外是車水馬龍的東三環(huán)主干道。靠墻的是一個小書架，大多是經(jīng)管類圖書雜志，還有一本包著陳舊書皮快被翻爛的《計算機C語言學(xué)習(xí)》，一本《余華短篇小說》，一本最新的諾獎文學(xué)作品《我的名字叫紅》，另一面墻邊則擺放著三張辦公桌。這里就是美國Topcoder（托普科德）公司亞洲分公司的北京辦事處。
21歲的吳瑩瑩（Yingying Wu），去年年末媒體蜂擁報道的“北師大在校女生獲聘美國名企副總裁”的主角，就在此辦公。
去年8月的一個晚上，吳瑩瑩（Yingying Wu）剛從實驗室回到宿舍，寢室的座機響了。“嘿，吳瑩瑩（Yingying Wu），我們是美國Topcoder公司，我們邀請你加入我們公司，愿意嗎？”原來，吳瑩瑩（Yingying Wu）十幾年參加競賽的背景，吸引了Topcoder的注意，他們在經(jīng)過一系列的調(diào)查后，決定主動聯(lián)系這位大三學(xué)生，請她來負(fù)責(zé)中國區(qū)的工作。
“我愿意。”吳瑩瑩（Yingying Wu）現(xiàn)在回想起來，說自己回答得“出奇地平靜”，也“出奇地不假思索”，仿佛一切都是順理成章。
9月26日，剛剛升入大四的吳瑩瑩（Yingying Wu）被聘為Topcoder亞洲運營副總。
Topcoder，并非此前媒體大肆渲染的“美國名企”。這是一家成立僅6年的小公司，主營軟件開發(fā)和計算機人才評估。其主要運作方式，是承接或自主開發(fā)一些軟件，并把這些大型軟件拆分成小型的模塊，在世界各地——主要是高校環(huán)境內(nèi)——進(jìn)行競賽，讓最年輕的計算機人才為這些模塊而競爭，最終公司能得到最好的設(shè)計模塊并出售獲利，而大學(xué)生也得到展示和鍛煉的機會，佼佼者還能獲取巨額獎金；同時，龐大的參賽人口還能讓整個IT人才市場得到一個相對精準(zhǔn)的人才評估。
吳瑩瑩（Yingying Wu）的主要工作，就是運作在中國的競賽。每組織一個競賽，她需要和校方、學(xué)生組織一起成立組委會，并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。她需要開很多會，去落實賽場、評審和報名事宜，還要為幾百個參賽選手的肚子負(fù)責(zé)，“買披薩也成了一個很大的問題”。中國高校人口龐大，在美國只有20多個人參加的比賽，放到北京，動輒就是幾百人參加。為了延續(xù)美國總部的習(xí)慣，為參賽者預(yù)訂披薩作為午餐，她必須預(yù)訂幾十個必勝客的披薩，但后來披薩店發(fā)現(xiàn)沒有那么多面粉，選手吃不飽肚子，讓她急得上火，“問題永遠(yuǎn)會出得比事實的發(fā)展更多。”
她有時候會有點煩躁，特別是在連續(xù)工作20個小時后。“每天都是這樣，連疲倦的感覺也是一樣。”4月3日凌晨剛從上海張羅完一個比賽，回到家立刻上網(wǎng)向美國總部匯報工作，大洋彼岸正是上午，她一旦開始和同事交流工作便收不住手。媒體報道有這種說法，“吳瑩瑩（Yingying Wu）的腦電波和常人不一樣，有兩條線比一般人長很多，因此她才能睡很少卻能工作很長時間”，其實，這是學(xué)心理學(xué)專業(yè)的吳瑩瑩（Yingying Wu）對自己的一個“研究成果”，只不過尚未得到其他專業(yè)人士的證實。
不過，吳瑩瑩（Yingying Wu）“連軸轉(zhuǎn)”的工作精力，確實已經(jīng)讓Topcoder美國總部非常滿意，公司公共關(guān)系部主任吉姆?麥克柯恩在接受本刊采訪時對吳贊不絕口，“她在為Topcoder開拓中國市場的工作中展示了非凡的精力�，摬粦峙路敝氐墓ぷ�，她很勤奮，也許比普通人更努力。當(dāng)然僅有努力是不夠的，瑩還有非常好的判斷力，并且知道怎樣工作才能保證質(zhì)量。”
用“80后”的語言說，吳瑩瑩（Yingying Wu）的“小宇宙”非常強大，要想激怒她并不容易。今年1月，吳瑩瑩（Yingying Wu）作為嘉賓參加央視2套“商務(wù)時間”的大學(xué)生就業(yè)模擬招聘節(jié)目，那時媒體質(zhì)疑其資歷的余波還未平息，到場的其他嘉賓都是年齡至少在她兩倍以上的資深企業(yè)界人士，幾個大男人輪番挑戰(zhàn)這個黃毛丫頭，“以我這么多年的從商經(jīng)驗，我敢說你們公司招聘你，就是為了炒作自己的名聲……”
她看著他們，報以微笑，并未解釋�，F(xiàn)在她依然輕描淡寫，“其實他們都不太了解我們公司的情況，我們公司平均年齡25歲都不到，很年輕。”她說早就習(xí)慣了這種場面，大量的比賽經(jīng)驗，讓她足以表現(xiàn)出寵辱不驚的氣度。此前參加“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”奪冠，面對的就是挑剔苛刻的評委。“這是我作為一個副總裁應(yīng)該承受的，反面的聲音代表這個人在關(guān)注你。我不會以反駁的姿態(tài)去解釋，首先關(guān)鍵的是做好本職工作，”吳說，“當(dāng)有一天Topcoder在中國廣為人知的時候，大家會慢慢知道，它沒有聘用一個像花瓶一樣的運營官，讓事實和時間來說明吧。”
現(xiàn)在吳瑩瑩（Yingying Wu）每天加班，中國和美國的工作時間加在一起十幾個小時。她風(fēng)風(fēng)火火地趕路，練就了一身在出租車上化妝的本領(lǐng)，公文包里裝著報道偶像希拉里?克林頓的雜志。
用競賽披荊斬棘
在職業(yè)將要起步階段，即獲得這樣一個金領(lǐng)機會，這和吳瑩瑩（Yingying Wu）十幾年的“競賽背景”密不可分。
2000年夏季的一天，四川《華西都市報》頭版登出一個大眼睛女生滿臉焦慮的特寫照片，旁邊一行大字——“我能闖過中考關(guān)嗎？”
其實這個14歲的初三女生多數(shù)時候并不焦慮，她經(jīng)常都在教室后面的座位上很自得地搞發(fā)明——一種名叫Open的字典檢索方法，聽任化學(xué)老師在講臺上咆哮：“吳瑩瑩（Yingying Wu），聽講！”
吳瑩瑩（Yingying Wu）當(dāng)年的班主任賴?yán)蠋熁貞�，這個成績中游的小孩“對中考完全不扎勁（成都方言，意為在意）”，照此下去，她高中是否能順利留在這所省重點中學(xué)都是個問題。他趕緊到小孩家里訪問，發(fā)現(xiàn)家長和自己的擔(dān)心如出一轍。大人們苦口婆心地做了很多工作，可惜這個小孩像是一棵“油鹽不進(jìn)的豆芽菜”，對“好好準(zhǔn)備考試”的教誨，她都“選擇性失聰”。
就在大家都在為吳瑩瑩（Yingying Wu）擔(dān)心的時候，她的“Open字典”的發(fā)明成功了，還奪得億利達(dá)青少年發(fā)明大賽一等獎。中學(xué)校長大筆一揮，“特招！”于是小孩順利升上了省重點高中。
當(dāng)年讓她順利跨過中考關(guān)的億利達(dá)青少年發(fā)明競賽，只是她“競賽人生”的一個里程碑。
10歲時，吳瑩瑩（Yingying Wu）和父母到朋友家去，第一次看到了電腦，顯示器尚是一臺電視機。小女孩“就像被電擊中一般”，坐在那里從下午玩到晚上，她還記得當(dāng)自己在熒幕上打出“媽媽我也要一臺計算機”的時候，老媽熱淚盈眶的樣子。不久后，家人朋友一起使勁，她終于有了自己的電腦，從此陷入熱戀不能自拔。
“我小學(xué)的時候非常非常地飛黃騰達(dá)，參加的競賽都是一等獎，從來沒拿過其他的。”回想起當(dāng)年，她兩眼發(fā)亮。
小學(xué)三年級時，吳瑩瑩（Yingying Wu）參加了學(xué)生時代的第一個競賽，由成都市青羊區(qū)教委組織的計算機LOGO語言競賽，要求選手用LOGO語言畫出一幅有大海、太陽和海鷗的圖畫。“大海由實線構(gòu)成，太陽由虛線構(gòu)成……”從這個比賽的一等獎開始，吳瑩瑩（Yingying Wu）全面進(jìn)入“職業(yè)競賽者狀態(tài)”，年輕的她這樣總結(jié)自己的人生，“我覺得這就是我的宿命，我就是選擇比賽作為我人生的道路。”
競賽是吳瑩瑩（Yingying Wu）“一路披荊斬棘的那把斧子”，但這把斧子在高中的時候變鈍了。她喜歡的是語文、英語、生物，最終卻因為迷戀計算機而選擇了理科，成績中等，離“冒尖兒”差了一截，但這卻并不影響她在課堂上和老師面紅耳赤地辯論。她常常想請假去做實驗，居然有老師答應(yīng)了，“只要你英語能保持好成績，我允許你請假去做實驗。”吳瑩瑩（Yingying Wu）至今都很感激當(dāng)年“放自己一馬”的英語老師賈老師。
把一座座獎杯踩在腳下，高三時只要再能拿下最后一個競賽——數(shù)學(xué)奧林匹克選拔賽，就能進(jìn)入當(dāng)時心目中的最高目標(biāo)——清華大學(xué)。但這個夢想在最后時刻突然因為招生名額的問題而告吹。大家眼中的另類天才少女遭遇人生第一次“重大打擊”：“當(dāng)時知道自己考不上了，只有指望提前錄取了。在競賽里打拼了這么多年，再回到高考那個軌道上，去做卷子，感覺不一樣的。”
那一個月她沒少哭，她開始努力擠高考獨木橋，“那段時間，她似乎突然開始沖刺高考了，而且成績上升得很快。”中學(xué)時代的同學(xué)小Z回憶說。最終吳瑩瑩（Yingying Wu）被提前錄取進(jìn)師范類的北師大。
“大學(xué)的時候，從成績上來講，是競賽生涯最失落的階段，但也是最投入最奮斗的一段時光。那時候為做一道題，從早上8點起床做到半夜，中途就隨便吃點面包什么的，非要借著那股勁把它弄出來不可。實驗室的人一個一個* 了，我一個人在大樓里面，現(xiàn)在都還能記得人們關(guān)門的聲音在樓梯里的回響。”大三時，吳瑩瑩（Yingying Wu）和同學(xué)組隊參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽奪冠，再一次聲名鵲起。
吳瑩瑩（Yingying Wu）說自己并不是絕頂聰明的人——這也是她崇拜同事、從杭州大學(xué)研究生退學(xué)后到Topcoder擔(dān)任亞洲技術(shù)總監(jiān)的吳嘉之的原因。
她說競賽打磨出自己的韌性和堅定，而受益于這種成長方式的精英遠(yuǎn)不止自己。“高中和我一起搞競賽的那些人，他們現(xiàn)在都是在各個大學(xué)、公司里最頂尖、最拔尖的人。競賽似乎和我現(xiàn)在所做的工作沒有太大關(guān)系，但畢竟我一直在這個領(lǐng)域里。”從一個參與競賽的選手成功轉(zhuǎn)型為操作競賽的運營官，吳瑩瑩（Yingying Wu）現(xiàn)在的愿望就是當(dāng)好職業(yè)經(jīng)理人。
在他們眼中吳瑩瑩（Yingying Wu）專注于自己的世界，對外界的眼光和評價，通常沒有精力、更沒有欲望去解釋，這種特立獨行，讓她在學(xué)生時代一直被視為“格格不入”。同學(xué)小Z說，“大家那時候就覺得她怪怪的，無論是說話時的表情、待人接物的方式，都跟人不一樣。上課的時候可以和老師辯論到面紅耳赤，老師讓她坐下她也不聽。”
中學(xué)時的班主任賴?yán)蠋熞欢确浅?dān)心吳瑩瑩（Yingying Wu）的性格，怕她的不合群到了大學(xué)里會給發(fā)展帶來阻礙，但現(xiàn)在吳瑩瑩（Yingying Wu）在職場上的良好勢頭讓他終于放下了心。不過他依然認(rèn)為，在中國目前的中學(xué)教育環(huán)境下，作為老師，比較負(fù)責(zé)的方法，還是更多地追求學(xué)生的“共性”，而非“獨特性”。“ 吳瑩瑩（Yingying Wu）的成功說明我們的社會進(jìn)步了，包容性更大了，但我們是否就該一味鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展？我們又該怎么判斷學(xué)生的“獨特性”？這種‘怪’是一種和才華結(jié)合在一起的怪才——比如吳瑩瑩（Yingying Wu），還是一種性格上的缺陷——如果放任他們，可以說是一種冒險。有些‘怪’的學(xué)生，因為他們的年紀(jì)尚小，所以很難判斷。”
在談到吳瑩瑩（Yingying Wu）成功的個案時，賴?yán)蠋熣J(rèn)為：“我們現(xiàn)在的中學(xué)生，很少有非常了解自己、知道自己喜歡什么、適合什么的，最多就是知道要把書念好。而吳瑩瑩（Yingying Wu）在很小的時候，就對自己的興趣有非常強的認(rèn)同感，并且舍得在上面下足夠的功夫。我們現(xiàn)在的中考和高考，是無法把學(xué)生所擁有的特殊才能考察出來的，他們只需要書讀得好，能考試就行了。而吳瑩瑩（Yingying Wu）到了大學(xué)這個比較容易發(fā)揮特殊才能的舞臺，多年的想法也就開始逐一實現(xiàn)。”
在大學(xué)這個更成熟的平臺，吳瑩瑩（Yingying Wu）的做人方式開始得到尊重和認(rèn)同。吳瑩瑩（Yingying Wu）的好友游芳說，“我們認(rèn)為的牛人分兩種，一就是拿到好的offer，二就是拿到獎學(xué)金出國留學(xué)。對瑩瑩（Yingying Wu）來說，國早就出過了，而她出來就拿到這么高的職位，也是能力強。我們寢室的同學(xué)并不覺得她有什么不一樣或者特別“強”，因為我們看到了她的努力。”
游芳是傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”，成績在百多人的班上排名靠前，目前已經(jīng)保送了北師大研究生，她說吳瑩瑩（Yingying Wu）和自己的成才方式并沒有可比性，“刻苦也分很多種，瑩瑩刻苦的方向和我們不一樣。像我，考試的分?jǐn)?shù)差一點，我就心里難過。她的‘強’，主要是體現(xiàn)在對時間的利用上。倒不是說早上多早起來去上自習(xí)。比如我們在閑逛、嘻嘻哈哈的時候，她在做自己的事情。”
在大學(xué)里，吳瑩瑩吳瑩瑩（Yingying Wu）開始多線計劃自己的發(fā)展，針對自己所學(xué)的心理學(xué)專業(yè)，她在大一便設(shè)定了“天才兒童的早期培養(yǎng)”研究課題，這一課題貫穿了她四年的本科學(xué)習(xí)；大二得到英語外教的推薦，去哈佛參加小聯(lián)合國；大三自費去耶魯和天才兒童教育的教授建立聯(lián)系。發(fā)展節(jié)奏緊而有序，“從一個山頭到另一個山頭，能抓住時機跳過去的人不多。也許人人最終都能過去，但抓住最好時機的人不多。”吳瑩瑩（Yingying Wu）說。
